Liderazgo escolar y transformaciones sociales: una revisión sistemática.
DOI:
https://doi.org/10.51247/pdlc.v6i1.481Palabras clave:
liderazgo, democratización, cambio social.Resumen
El liderazgo escolar desempeña un rol importante en la promoción de cambios individuales y colectivos que impulsan la evolución social de las comunidades. Esta investigación buscó identificar y analizar los tipos de liderazgo educativo que fomentan reformas dentro de las comunidades locales, comenzando por la escuela misma. Se llevó a cabo una revisión sistemática de diversos estudios disponibles en varios buscadores académicos en la web, los cuales, tras aplicar la metodología PRISMA, arrojaron 32 documentos. Estos documentos fueron analizados para determinar el tipo de liderazgo utilizado y otras características fundamentales que deben poseer las comunidades para propiciar la transformación social. Dentro de los hallazgos más destacados, se señala que los líderes educativos promueven la participación activa de la comunidad, lo que contribuye a la democratización del sistema escolar y aumenta la responsabilidad y el compromiso de los participantes al involucrarse en procesos que redundarán en beneficios para todos, especialmente para la población estudiantil. Los tipos de liderazgo identificados tienen el potencial de generar cambios sociales significativos, lo cual favorece la transformación del contexto y promueve la continuidad y el enriquecimiento en la consecución de dichos propósitos
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