Evaluación mediada por tic en la enseñanza secundaria: una revisión de estrategias y herramientas
DOI:
https://doi.org/10.51247/pdlc.v6iS1.532Palabras clave:
evaluación mediada por TIC, enseñanza, estrategias de evaluación, herramientas digitales.Resumen
El presente artículo de revisión tuvo como objetivo analizar las estrategias y herramientas de evaluación mediadas por TIC utilizadas en el proceso de enseñanza aprendizaje. Para ello, se llevó a cabo una búsqueda sistemática de literatura relevante en diversas bases de datos académicas, seleccionando estudios que abordaran empírica o teóricamente la evaluación digital en este nivel educativo. El análisis temático de la información recopilada permitió identificar y describir las principales estrategias implementadas, incluyendo la evaluación formativa con herramientas de retroalimentación inmediata y portafolios digitales, la evaluación sumativa a través de plataformas LMS y pruebas en línea, la evaluación auténtica con proyectos colaborativos y simulaciones, y la gamificación para aumentar la motivación. Los resultados evidencian el potencial de las TIC para diversificar los métodos de evaluación, proporcionar retroalimentación oportuna y fomentar la participación activa de los estudiantes. Se concluye que la evaluación mediada por TIC ofrece ventajas significativas en términos de eficiencia y variedad, aunque su implementación efectiva requiere considerar la brecha digital y la formación docente.
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