Teaching-learning of soccer, through the game. Benfica Soccer School in Maputo Mozambique
DOI:
https://doi.org/10.51247/pdlc.v4i1.342Keywords:
soccer, teaching-learning, gameAbstract
The teaching-learning of soccer for different ages has been perfected over time. With the advances in science and technology, contemporary theories of the use of the game in sports training have gained strength, especially in modern soccer. This descriptive research with a mixed approach aims to analyze small games, based on collaboration-opposition, for the teaching-learning process of soccer in children between 8 and 10 years old, at the Benfica school in Maputo. The methodology used responds to a study, based on the research methods documentary review, analytical-synthetic, scientific observation, data triangulation and statistics, as well as survey and interview techniques. The population is made up of 14 students and 3 soccer teachers/coaches. Among the most significant findings is that the fragmentation of the game responds to the development of the teaching-learning process oriented to the demands of contemporary soccer and also to the physical and social development of children. At the Benfica School in Maputo, the teaching-learning process of football for children from 8 to 10 years old is based on the reduced collaboration-opposition game, which has given positive results.
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