Didactic resources in the subject of Social Studies, tenth year, school "Nine of October"
DOI:
https://doi.org/10.51247/pdlc.v4i2.360Keywords:
didactic resources, Social Studies, Basic General EducationAbstract
Didactic resources or teaching aids have proven to be a powerful component of the teaching-learning process to achieve student motivation and facilitate didactic procedures, collaboration between peers and meaningful learning. The objective of this work is to characterize the use of didactic resources in the Social Studies of the tenth year of the "Nueve de Octubre" school; In this sense, a descriptive investigation was developed with a quantitative approach, supported by the methods: bibliographic review, analytical-synthetic and statistical; as well as in direct observation techniques and the survey applied to a sample of 31 students. Among the main findings is the scarcity of teaching resources and the lack of interest of teachers in their preparation. It is concluded that there are limitations and shortcomings that characterize the use of didactic media in the classroom; these are not adequate, as well as the methodologies for their use; there is no full correspondence between the didactic resources and the didactic procedures used, full compliance with the objectives is not achieved, the motivation of the students and the establishment of relationships between the actors of the teaching-learning process, which does not allow learning to be achieved significant.
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