Museums: importance for the teaching of Social Sciences in Higher Basic Education
DOI:
https://doi.org/10.51247/pdlc.v4i2.364Keywords:
Museum, didactic resource, Social Sciences, teaching-learningAbstract
Museums as spaces for culture, diffusion and education, in the teaching-learning process, anticipate in the teaching action the strengthening of active teaching and contact with reality; however, there are still limitations in its use by educators, caused by ignorance and insufficient methodological preparation; For this reason, this work has the purpose of analyzing the importance of museums in the teaching of Social Sciences of Higher Basic General Education as a contribution to the methodological enrichment of the teacher for the use of these spaces for the promotion of knowledge, recreation, active participation of the new generations as an efficient way for education, formation of values and cultural enrichment. The inquiry was systematized through the hermeneutic, historical-logical and analytical-synthetic methods; as well as, in the documentary analysis technique. Among the main findings are the importance of museums as agents of social awareness, testimony, memory, research and contribution to the study of Social Sciences, an essential pillar for the development of critical reasoning capacity in the field of humanities, description of the historical context that leads to the rescue of the cultural identity of the students.
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