El docente y la alfabetización digital en la educación del siglo XXI

Autores/as

  • Leonela Yajaira Granda Asencio Universidad Técnica de Machala
  • Luis Adrián Romero Jaramillo Universidad Técnica de Machala
  • Daniel Fernando Játiva Macas Universidad Técnica de Machala

DOI:

https://doi.org/10.51247/st.v4iS2.158

Palabras clave:

Docente, alfabetización digital, enseñanza-aprendizaje, TIC, competencias tecnológicas

Resumen

La alfabetización digital de los estudiantes es un tema polémico, que precisa de docentes con competencias digitales. El objetivo del presente estudio es analizar el rol del docente en la alfabetización digital en la educación del siglo XXI; en tal sentido, se desarrolló una investigación descriptiva con enfoque cualitativo sustentado en los métodos histórico-lógico, revisión bibliográfica y hermenéutico, así como en la técnica de análisis de contenido. Entre los principales hallazgos se encuentra la perspectiva constructivista de los actuales sistemas educativos actuales apoyados en las tecnologías educativas digitales, sin embargo la alfabetización tecnológica de los educandos es aún una tarea por cumplir plenamente; situación que ha generado controversia en los sistemas educativos dada por la poca preparación de las condiciones objetivas y subjetivas para la adecuada implementación de las tecnologías digitales; que entre otros aspectos requiere de la formación y capacitación sistemática de los docentes para desarrollar en ellos las competencias tecnológicas a través de la cuales puedan generar espacios de diálogo constructivo caracterizados por la participación activa de los educandos, cooperación, colaboración, autonomía en el aprendizaje y gestión de la información.

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Publicado

2021-10-15

Cómo citar

Granda Asencio, L. Y., Romero Jaramillo, L. A., & Játiva Macas, D. F. (2021). El docente y la alfabetización digital en la educación del siglo XXI. Sociedad &Amp; Tecnología, 4(S2), 377–390. https://doi.org/10.51247/st.v4iS2.158

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