Derecho a la educación de los privados de libertad en el Ecuador
DOI:
https://doi.org/10.51247/st.v5i3.263Palabras clave:
Derecho, educación, privados de libertad, centro penitenciario, rehabilitación socialResumen
En la Constitución de la República del Ecuador de 2008, se determinaron algunos grupos de atención prioritaria, entre ellos a los privados de libertad. La presente investigación descriptiva, se desarrolla con el objetivo de analizar el derecho al acceso a la educación de este grupo de personas. La metodología empleada se fundamenta en la exegética, la hermeneútica, la revisión bibliográfica y la inducción-deducción. Entre los principales hallazgos se significa que la finalidad de la educación a las personas privadas de libertad es reivindicar al ser humano y procurar la rehabilitación e inserción de estas al entorno social para que puedan vivir dignamente. Llegar a este propósito es complejo, más aún en la situación que se vive en las cárceles ecuatorianas, donde priman la violencia, el hacinamiento, un desagradable ambiente y pocas oportunidades de rehabilitación.
Descargas
Citas
Abad Camacho, C. G., Rivera Ríos, A. R., & Romero Arcaya, A. S. (2018). La titulación profesional como corolario de la investigación formativa en Ecuador. Sociedad & Tecnología, 1(1), 18–27. https://doi.org/10.51247/st.v1i1.81
Acin, A. (2019). La educación de jóvenes y adultos y en contextos de privación de libertad en la Ley de Educación Nacional Nº 26.206 (LEN). Políticas derivadas e interrogantes actuales. Revista Cuadernos de Educación (17), 56-66. https://revistas.unc.edu.ar/index.php/Cuadernos/article/view/25297/24575
Ariza, F., Padilla, F., & Ovalle, R. (2020). Caracterización de la educación al interior de los centros penitenciarios y carcelarios de la ciudad de Valledupar. Documentos de Trabajo ECACEN, (1), 1-7. doi: https://doi.org/10.22490/ECACEN.4123
Asamblea Nacional. (03 de febrero de 2014), Código Orgánico Integral Penal. Registro Oficial Suplemento 180 de 10-feb.-2014. Modificación: 29-dic.-2017. Quito. Ecuador.
Asamblea Nacional Constituyente (20 de octubre de 2008). Constitución de la República del Ecuador. Registro Oficial 449 de 20-oct-2008. Quito. Ecuador.
Barcia Rodríguez, S. M., Plua Barcia, S. G., & Vargas Rodríguez, P. J. (2021). Creación de un Observatorio de Derechos Humanos en la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí. Sociedad & Tecnología, 5(1), 27–42. https://doi.org/10.51247/st.v5i1.187
Cerda Pérez, P. L., Hinojosa Córdova, L., Alvarado Pérez, J. G. Jr., Alvarado Pérez, I. M., Cerda Pérez, E., Escobedo Belloc, D., Flores Michel, J., Flores Torres, J. C., Gallegos Aldana, A., Serna Zamarrón, A. Schaeffer, S. E. & Villanueva Chavarría, E. R. (2018). Mujeres y reinserción social: la trasgresión de los derechos de género en la realidad penitenciaria. México: Universidad Autónoma de Nuevo León. http://eprints.uanl.mx/id/eprint/18077
Dávila Newman, G. (2006). El razonamiento inductivo y deductivo dentro del proceso investigativo en ciencias experimentales y sociales. Laurus, 12, 180-205. https://www.redalyc.org/pdf/761/76109911.pdf
Espinoza Freire, E. E. (2020). Reflexiones sobre las estrategias de investigación acción participativa. Conrado, 16(76), 342-349.
Fuster Guillen, D. (2019). Investigación cualitativa: Método fenomenológico hermenéutico. Propósitos y Representaciones, 7(1), 201-229.
Galán Casado, D., & Moraleda Ruano, A. (2018). Reflexiones sobre el impacto de la privación de libertad en la dimensión emocional de los internos recluidos en los centros penitenciarios españoles. La educación emocional como complemento a la reinserción y reeducación. Revista EDETANIA (53), 225-240.
Galván, A., Pérez, A., & Ovalle, N. (2019). Educación Superior en la Cárcel como Contexto de Encierro. [Tesis de grado, Universidad Santo Tomás de Aquino]. http://hdl.handle.net/11634/21116
Garzón Vera, B., & Cárdenas Tapia, J. (2021). Incidencia de los proyectos de vinculación con la sociedad de la Universidad Politécnica Salesiana. Quito: Editorial Universitaria Abya-Yala. http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/21585
Gil Betancourt, A., Castillo Núñez, K. T., Cabrera Granda, J. R., & Sánchez Ramos, H. S. (2020). Derecho a la educación de las personas privadas de libertad en el “centro de privación de ibertad” de Santo Domingo. Revista Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores(12), 1-19. https://www.dilemascontemporaneoseducacionpoliticayvalores.com/index.php/dilemas/article/view/2105/2160
Hechenleitner, C. (2017). Educación en contexto de encierro. Universidad Nacional de Río Negro. https://rid.unrn.edu.ar/handle/20.500.12049/413
Hernández, R. (2018). Metodología de la Investigación: las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. México: Mc Graw Hill Education.
Hernán García, M., Lineros-González, C., & Ruiz-Azarola, A. (2021). Cómo adaptar una investigación cualitativa a contextos de confinamiento. Gaceta Sanitaria, 35(3), 298-301.
Iglesias, G. (2017). Los sentidos de la educación en cárceles en la política pública nacional. [Tesis de Máster, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales Sede Académica Argentina]. https://repositorio.flacsoandes.edu.ec/handle/10469/12663.
Imacaña Núñez, S. A., & Villacrés López, J. M. (2022). La inclusión laboral de las personas con discapacidad en el Ecuador. Sociedad & Tecnología, 5(S1), 170–183. https://doi.org/10.51247/st.v5iS1.241
Iturralde Durán, C. (2018). La educación superior en las cárceles. Los primeros pasos de Ecuador. Revista Alteridad, 13(1), 84-95.
Iturralde Durán, C. (2019). Percepción de presos becarios de Guayaquil sobre los costos-beneficios de la educación superior. Revista Latinoamericana de Estudios de Seguridad(24), 114-133.
Madriz, S. (2019). Derecho a la educación universitaria como herramienta de resocialización en personas privadas de libertad en el Centro de Atención Institucional (CAI) Vilma Curling Rivera y La Unidad de Atención Integral (UAI) Reinaldo Villalobos Zúñiga. [Tesis de Máster, Universidad de Costa Rica]. https://www.kerwa.ucr.ac.cr/handle/10669/79892.
Molina, A., Maldonado, R., & Espinoza, M. (2020). La reinserción a la sociedad de las personas privadas de la libertad mediante la educación en el Ecuador. Revista Conrado, 16(S1), 74-80.
Rad Camayd, Y., & Espinoza Freire, E. E. (2020). Estratégias metodológica de investigação nas ciências sociais. Conrado, 16(77), 65-73.
Rangel, H. (2020). ¿Qué pasa en las cárceles y en sus aulas? Notas sobre la resistencia pedagógica y la investigación educativa en prisiones. Revista Educação e Cultura Contemporânea, 17(48), 10-21.
Schneider, G. (2018). De la educación en cárceles de Argentina y España. Entre el enfoque de derechos y el tratamiento penal. Revista de Estudios Merítimos y Sociales (12), 10-23.
Sumba, N., Cueva, J., & López, R. (2019). Experiencias en el ejercicio de la educación superior en la prisión, desde la perspectiva del docente. Estudio de caso: Guayaquil, Ecuador. Páginas de Educación, 12(2), 72-88.
Torres Soto, A., & Vallejo Ruiz, M. (2018). ¿Contribuye la universidad al desarrollo de aprendizajes de calidad? Estudio descriptivo con estudiantes de la Universidad de Murcia. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 21(1), 129-142.
Urrutia Santillán, V. P., & Jaramillo León, A. A. (2021). ¿Cultura de paz o cultura adversarial en el Distrito Judicial del cantón Loja?. Sociedad & Tecnología, 4(S2), 577–592. https://doi.org/10.51247/st.v4iS2.171
Vera Pinto, A. (2022). El rol de la educación superior en la garantía de los derechos de las personas privadas de libertad en Ecuador. Revista Episteme, 9(1), 69-85.
Villarreal Chiriboga, B. (2021). Análisis de las políticas públicas en materia educativa en los centros de privación de libertad en Ecuador. Sathiri, 16(2), 39-55.
Zapata, N. (2019). Prácticas y sentidos sobre el derecho a la educación superior en ámbitos de privación de la libertad. El caso de la UNLP. XIII Jornadas de Sociología: Las cuestiones de la Sociología y la Sociología en cuestión, 15. (UBA, 26 al 30 de agosto de 2019). http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/86242
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2022 Ronny Alexander Farinango Salazar, Karina Katiuska Sotomayor Cabrera, Sandy Jahaira Gonzaga Añazco, Mayra Elizabeth Escalante Pineda
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
