Análisis de la aplicación educativa sobre las matemáticas para la Licenciatura en Geografía Aplicada considerando la Ciencia de datos
DOI:
https://doi.org/10.51247/st.v8i2.511Palabras clave:
TIC, enseñanza, educación superior, ciencia de datosResumen
El objetivo general es analizar el uso de la aplicación educativa sobre las matemáticas para la Licenciatura en Geografía Aplicada considerando la Ciencia de datos. Esta herramienta tecnológica utiliza un simulador web para facilitar el aprendizaje sobre el despeje de la variable “tiempo” en la función de crecimiento de la población. Los participantes son 17 estudiantes de la Licenciatura en Geografía Aplicada que cursaron la asignatura de Matemáticas en la Universidad Nacional Autónoma de México durante el ciclo escolar 2024. Los resultados de la regresión lineal indican que el simulador de la aplicación afecta positivamente la motivación y el entusiasmo en la Unidad 3 “Relaciones y funciones”. Por otro lado, el algoritmo Machine Learning del Random Forest creó dos modelos para pronosticar la motivación y el entusiasmo considerando el sexo y la edad. En conclusión, la aplicación web sobre las matemáticas es una opción tecnológica para facilitar el proceso educativo debido a que esta herramienta web está disponible los 365 días del año y fomenta el aprendizaje personalizado por medio del simulador.
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