Antecedentes históricos del proceso de superación profesional del maestro para la mediación en conflictos escolares
DOI:
https://doi.org/10.51247/st.v5i1.191Palabras clave:
Antecedentes históricos, maestro, profesional superaciónResumen
Para la comprensión e interpretación del proceso de superación profesional del maestro para la mediación en conflictos escolares, se realiza una investigación de corte descriptivo con enfoque cualitativo, a partir de la sistematización como proceso de construcción del conocimiento sobre una práctica social. El artículo tiene como objetivo determinar los antecedentes históricos del proceso de superación profesional del maestro para la mediación en conflictos escolares; para lo cual se utilizaron métodos como el analítico-sintético, histórico-lógico, revisión documental y triangulación de métodos. Se concluyó que la concepción teórico de la superación profesional del maestro ha transitado por diferentes etapas de periodización, tres hitos históricos como acontecimientos de importancia ocurridos en el devenir histórico del propio proceso, revelándose una regularidad que caracteriza el comportamiento histórico del proceso de superación profesional del maestro, que igualmente constituye un requerimiento fundamental para la comprensión de la mediación en conflictos escolares y del propio proceso de superación profesional, potenciando la cultura profesional pedagógica de los maestros primarios
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