Análisis de aceptación de la plataforma Moodle en estudiantes de educación superior
DOI:
https://doi.org/10.51247/st.v8i4.651Palabras clave:
Moodle, TAM, educación superior, enseñanza-aprendizajeResumen
El uso de las plataformas virtuales ha adquirido mayor relevancia en la actualidad. Conocer el grado de aceptación de la plataforma Moodle después de la pandemia de COVID-19 es fundamental, por este motivo, esta investigación se propuso como objetivo: medir el nivel de aceptación de la plataforma Moodle en estudiantes. El estudio es cuantitativo, descriptivo, de diseño no experimental y transversal. Para recabar la información se utilizó un instrumento basado en el Modelo de Aceptación Tecnológica (TAM). En el estudio participaron 945 estudiantes de una Institución de Educación Superior. El análisis de los hallazgos reveló que los recursos proporcionados en la plataforma Moodle son considerados muy útiles. Además, se percibe como una herramienta eficaz para la organización académica y la entrega de tareas, desempeñando un papel valioso en el proceso de aprendizaje. Moodle es fácil de usar y la integran naturalmente en su rutina académica. En general, la plataforma recibió una valoración alta en términos de utilidad percibida y en facilidad de uso.
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