Emotions in the prevention of bullying in students with hearing loss
DOI:
https://doi.org/10.51247/pdlc.v5i2.437Keywords:
school, emotional intelligence, bullying, social and emotional skills, hearing lossAbstract
Bullying is an extensive problem in the Ecuadorian educational context that negatively affects victims as well as aggressors and observers. This phenomenon can manifest itself through verbal, physical or psychological aggression and usually goes unnoticed or undervalued by the educational community. The causes of bullying are diverse and include sociocultural, family and organizational factors at school. In the specific context of students with hearing loss, it is important to consider emotions as an integral part of bullying prevention. Hearing loss can lead to feelings of isolation, low self-esteem, and communication difficulties, which increases these students' vulnerability to bullying. To prevent bullying of students with hearing loss, it is essential to promote an inclusive and empathetic school environment that encourages acceptance of diversity and awareness of the special needs of these students. This can be achieved through educational programs that promote empathy, tolerance and respect, providing psychological and social support to strengthen their self-esteem and emotional coping skills. Furthermore, it is important to involve the entire educational community, including teachers, administrative staff, parents and classmates, in the prevention and early detection of bullying, fostering an environment of trust and support for all students.
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