Las emociones en la Prevención del bullying a estudiantes con hipoacusia
DOI:
https://doi.org/10.51247/pdlc.v5i2.437Palabras clave:
escuela, inteligencia emocional, bullying, habilidades sociales y emocionales, hipoacusiaResumen
El acoso escolar o bullying, es un problema extenso en el contexto educativo ecuatoriano que afecta negativamente a las víctimas como a los agresores y observadores. Este fenómeno puede manifestarse a través de agresión verbal, física o psicológica y suele pasar desapercibido o subvalorado por la comunidad educativa. Las causas del acoso escolar son diversas e incluyen factores socioculturales, familiares y organizacionales en la escuela. En el contexto específico de estudiantes con hipoacusia, es importante considerar las emociones como parte integral de la prevención del acoso escolar. La hipoacusia puede generar sentimientos de aislamiento, baja autoestima y dificultades en la comunicación, lo que aumenta la vulnerabilidad de estos estudiantes al acoso. Para prevenir el acoso escolar a estudiantes con hipoacusia, es fundamental promover un ambiente escolar inclusivo y empático que fomente la aceptación de la diversidad y la sensibilización hacia las necesidades especiales de estos estudiantes. Esto puede lograrse mediante programas educativos que promuevan la empatía, la tolerancia y el respeto, brindando apoyo psicológico y social para fortalecer su autoestima y habilidades de afrontamiento emocional. Además, es importante involucrar a toda la comunidad educativa, incluyendo docentes, personal administrativo, padres y compañeros de clase, en la prevención y detección temprana del acoso escolar, fomentando un ambiente de confianza y apoyo para todos los estudiantes.
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