El trabajo colaborativo para la enseñanza-aprendizaje de la Geografía

Autores/as

  • Glenda Marisela Marca Fajardo Universidad Técnica de Machala
  • Cristhian Patricio Valarezo Romero Universidad Técnica de Machala
  • Mayra Lizbeth Suárez Álvarez Universidad Técnica de Machala

DOI:

https://doi.org/10.51247/st.v4iS1.126

Palabras clave:

Geografía, enseñanza-aprendizaje, competencias, objetivos, trabajo colaborativo, técnicas

Resumen

La Geografía como disciplina de estudio en la Educación General Básica del Ecuador ha perdido su protagonismo ocasionando problemas en su enseñanza y aprendizaje. Este ensayo tiene el propósito de analizar la enseñanza de esta ciencia en el ámbito de la educación básica, con énfasis en la influencia del trabajo colaborativo como metodología de enseñanza; el estudio de revisión bibliográfica fue sistematizado a través de los métodos de investigación: análisis documental y hermenéutico. Entre los principales hallazgos se encuentran la importancia de la enseñanza de esta ciencia, sus objetivos fundamentales, las competencias geográficas a desarrollar en esta enseñanza y las características, beneficios, técnicas y elementos a tener presentes en la implementación en las clases del trabajo colaborativo como metodología activa para la enseñanza y aprendizaje de la Geografía.

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Publicado

2021-05-14

Cómo citar

Marca Fajardo, G. M., Valarezo Romero, C. P., & Suárez Álvarez, M. L. (2021). El trabajo colaborativo para la enseñanza-aprendizaje de la Geografía. Sociedad &Amp; Tecnología, 4(S1), 174–186. https://doi.org/10.51247/st.v4iS1.126

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