Perfiles conductuales de estudiantes de primaria en clases de educación física
DOI:
https://doi.org/10.51247/st.v8i2.526Palabras clave:
Alumnos de primaria, clases de educación física, comportamiento de los alumnos, habilidades sociales.Resumen
Los alumnos manifiestan diversas conductas que influyen en los procesos de enseñanza-aprendizaje, lo que representa un aspecto crucial que los docentes deben considerar para desarrollar prácticas educativas eficientes. Tomando en cuenta lo anterior, este trabajo buscó determinar los perfiles conductuales de estudiantes de primaria en clases de Educación Física. Para ello, adoptó un enfoque mixto de tipo descriptivo con diseño no experimental, utilizando la observación como técnica cualitativa para identificar comportamientos relevantes y una lista de cotejo en Excel denominada Evaluación del Desempeño Conductual en clases de Educación Física (EDCEF), compuesta por 10 indicadores evaluados mediante un sistema binario (1 para “cumple” y 0 para “no cumple”). La muestra fue no probabilística por conveniencia, integrada por 30 estudiantes (16 del grupo femenino y 14 del grupo masculino) pertenecientes a los grados quinto y sexto del Colegio Evangelio Efraín, ubicado en el distrito educativo 08-04 de la República Dominicana. Los participantes del grupo masculino presentaron perfiles conductuales menos satisfactorios, alcanzando un cumplimiento del 72,14% de los indicadores evaluados. En contraste, las participantes del grupo femenino lograron un cumplimiento superior, con un 81,25%. Entre las principales conclusiones, se destaca la necesidad de implementar planes de mejora con la ayuda de otros actores como padres, madres y orientadores, para superar situaciones conflictivas como las agresiones verbales y la discriminación por género.
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