Descentralização educacional e gestão territorial para fortalecer sistemas educacionais equitativos e eficientes contemporâneos
DOI:
https://doi.org/10.51247/e.v3i3.1016Palavras-chave:
descentralização educacional, gestão territorial, governança educacional, equidade educacionalResumo
O objetivo deste estudo foi analisar a contribuição da descentralização educacional e da gestão territorial para o fortalecimento de sistemas educacionais contemporâneos mais equitativos, eficientes e contextualizados, com base nas evidências científicas disponíveis. A pesquisa foi desenvolvida sob uma abordagem qualitativa, com alcance descritivo-analítico e delineamento documental não experimental. Foi realizada uma revisão sistemática da literatura científica por meio de buscas nas bases Scopus, Web of Science, SciELO, Redalyc, Dialnet e Google Scholar, aplicando critérios de inclusão e exclusão para selecionar estudos relacionados à descentralização educacional, governança territorial, fortalecimento institucional, equidade e qualidade da educação. Posteriormente, as informações foram organizadas em categorias temáticas e foram analisadas por meio de um processo crítico e comparativo que permitiu identificar tendências, convergências e desafios presentes na literatura especializada. Os resultados evidenciaram que a descentralização educacional fortalece a capacidade de resposta dos sistemas educacionais quando é acompanhada por marcos normativos sólidos, financiamento adequado, coordenação multinível e fortalecimento das capacidades institucionais dos governos territoriais. Além disso, a gestão territorial favorece a participação dos atores locais, amplia a pertinência das políticas educacionais e contribui para reduzir desigualdades por meio de mecanismos de governança colaborativa. Concluiu-se que a descentralização educacional e a gestão territorial constituem estratégias complementares para consolidar sistemas educacionais mais equitativos, eficientes e sustentáveis, desde que articuladas com políticas nacionais voltadas à garantia da qualidade da educação, da equidade territorial e da melhoria contínua da gestão pública
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