Modelos de gestión educativa en instituciones contemporáneas
DOI:
https://doi.org/10.51247/e.v2i3.883Palabras clave:
Gestión educativa, liderazgo institucional, calidad educativa, innovaciónResumen
El presente estudio tuvo como objetivo analizar los principales modelos de gestión educativa en instituciones contemporáneas y su influencia en la calidad educativa, el liderazgo institucional y la innovación organizacional. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo con alcance descriptivo-analítico, mediante una revisión documental de literatura científica, artículos académicos y estudios especializados relacionados con gestión educativa y modelos institucionales. Los resultados evidenciaron que los modelos tradicionales, caracterizados por estructuras jerárquicas y centralizadas, presentaron limitaciones frente a las demandas educativas actuales. Asimismo, se identificó que los modelos contemporáneos basados en la gestión participativa, el liderazgo distribuido, la gestión por resultados y la innovación tecnológica favorecen la mejora continua, la toma de decisiones colaborativa y el fortalecimiento institucional. Del mismo modo, la evaluación institucional y las culturas organizacionales orientadas al cambio contribuyen significativamente al desarrollo de procesos educativos más eficientes y flexibles. Se concluyó que las instituciones educativas contemporáneas requieren modelos de gestión estratégicos, innovadores y participativos capaces de responder eficazmente a los desafíos sociales y tecnológicos del contexto actual, promoviendo una educación orientada a la calidad, la sostenibilidad y el aprendizaje organizacional
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