Formación de conciencia ecológica en los escolares de la Educación Básica
DOI:
https://doi.org/10.51247/pdlc.v1i1.284Palabras clave:
agricultura, educación ambiental, medioambiente, conciencia ecológica, huerto escolar, desarrollo sustentableResumen
Este ensayo tiene como objetivo principal analizar la importancia de la vinculación de la agricultura con el proceso de enseñanza-aprendizaje de la educación básica para el desarrollo de una conciencia ecológica que contribuya a promover cambios favorables como una respuesta educativa a la crisis ambiental en la que está viviendo la humanidad. En tal sentido, se desarrolló una investigación descriptiva de tipo revisión bibliográfica con enfoque cualitativo basada en los métodos de revisión documental, análisis de contenido y analítico-sintético. Entre los principales hallazgos se significan: la formación de una conciencia ecológica en los escolares de la Educación Básica se puede lograr a través de la vinculación de los estudiantes con la agricultura, como parte de la educación ambiental; para ello existen metodologías apropiadas como la metodología TINI que puede ser asociada a las labores del huerto escolar; de esta forma, se adquieren conocimientos, habilidades y valores humanos a favor de la promoción de respuestas educativas a la crisis ambiental que atraviesa la humanidad y como contribución al desarrollo sostenible.
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