Productividad familiar y desarrollo sostenible en el entorno educativo: una revisión sistemática
DOI:
https://doi.org/10.51247/pdlc.v6i1.510Palabras clave:
desarrollo sostenible, productividad, educación, educación ambiental.Resumen
El artículo tuvo como propósito hacer un análisis entre la productividad entendida desde la particularidad de la Productividad Familiar y el desarrollo sostenible en el contexto educativo, a la vez buscó reconocer prácticas educativas afines a los temas mencionados. Se examinó la sinergia entre eficiencia económica y ambiental, así como las acciones que fortalecieron los lazos familiares en el entorno escolar y promovieron la sostenibilidad. Para la revisión de la información se buscó a través de bases de datos con la aplicación del marco PRISMA, lo que garantizó rigor y calidad al seleccionar la evidencia científica. Los resultados mostraron que los huertos escolares son iniciativas sostenibles que impactaron de forma positiva en la productividad familiar y el desarrollo sostenible. De igual manera se demostró que generaron aprendizajes significativos, conciencia ambiental y habilidades sustentables en estudiantes y familias. Se estableció que el docente cumplió un rol crucial al innovar hacia la sostenibilidad. La revisión sistemática evidenció que productividad familiar y desarrollo sostenible estuvieron vinculados a través de la educación, que actuaron como catalizadores para optimizar recursos, fortalecer la cohesión social y promover la sostenibilidad.
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