Los museos: importancia para la enseñanza de las Ciencias Sociales en la Educación Básica Superior
DOI:
https://doi.org/10.51247/pdlc.v4i2.364Palabras clave:
Museo, recurso didáctico, Ciencia Sociales, enseñanza-aprendizaje.Resumen
Los museos como espacios de cultura, difusión y educación, en el proceso de enseñanza-aprendizaje, anticipan en el accionar docente el fortalecimiento de la enseñanza activa y el contacto con la realidad; sin embargo, aún se observan limitaciones en su empleo por parte de los educadores, originadas por el desconocimiento e insuficiente preparación metodológica; por tal motivo, este trabajo tiene como propósito analizar la importancia de los museos en la enseñanza de las Ciencias Sociales de la Educación General Básica Superior como contribución al enriquecimiento metodológico del docente para el empleo de estos espacios de promoción de conocimientos, recreación, participación activa de las nuevas generaciones como vía eficiente para la educación, formación de valores y enriquecimiento cultural. La indagación se sistematizó mediante los métodos hermenéutico, histórico-lógico y analítico-sintético; así como, en la técnica de análisis documental. Entre los principales hallazgos destacan la importancia de los museos como agentes de conciencia social, testimonio, memoria, investigación y de contribución al estudio de las Ciencias Sociales, pilar esencial para el desarrollo de la capacidad de razonamiento crítico en el campo de las humanidades, la descripción del contexto histórico que conlleva al rescate de la identidad cultural de los estudiantes.
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