Estudio de factibilidad de un centro de enseñanza del español para extranjeros anglosajones. Cuenca, Ecuador
DOI:
https://doi.org/10.51247/pdlc.v4i1.335Palabras clave:
factibilidad, enseñanza, español, extranjero anglosajónResumen
Desde los años 90 en el Ecuador se ha dado un fenómeno de migración de ciudadanos anglosajones y europeos, por su clima, naturaleza y ser considerado un país “tranquilo”. Estos migrantes se han asentado de manera particular en la ciudad de Cuenca, posicionándose entre las urbes sudamericanas preferidas por los turistas y anglosajones para vivir sus jubilaciones; además, el crecimiento económico y turístico de la ciudad la hace atractiva para la inversión extranjera; sin embargo, no existe oferta de enseñanza del idioma español, esencial para los extranjeros que residen en la ciudad y para los turistas estacionales. Situación que motivó esta investigación descriptiva con enfoque cuantitativo, con el objetivo de analizar la factibilidad de la creación de un centro de estudio de enseñanza del español para extranjeros anglosajones. En tal sentido se utilizaron los métodos de investigación: revisión documental, analítico-sintético y estadísticos; así como la técnica de encuesta, la que se aplicó a una muestra de 61 extranjeros anglosajones. Los resultados determinan que se trata de un proyecto viable por sus índices financieros, valor actual neto de US$70.923; una tasa interna de retorno del 102%; un beneficio/costo del US$3,34 y PE o la recuperación de la inversión en 1 año
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