Social networks. Benefits and risks for the teaching-learning process
DOI:
https://doi.org/10.51247/pdlc.v1i1.288Keywords:
social networks, teaching-learning process, benefits, risksAbstract
This essay aims to analyze the benefits and harms of social networks in the educational context; for its realization it was necessary the analysis and interpretation of different bibliographic materials related to the subject; this study is descriptive in nature, supported by hermeneutical research methods, content analysis, analytic-synthetic and historical-logical. Among the main findings are the notion of social networks as virtual communities, supported on the Internet, that bring together people who relate to each other and share common information and interests and that in the educational field promote an open and flexible education, characterized by the learning based on discovery, inquiry and action, being flexible and non-hierarchical spaces, the construction of knowledge through collaboration, emotional intelligence as a key element for affective learning, due to problematic and unfinished cognitive processes and the methodology that takes into account different learning styles; however, the misuse of these technological tools can cause distraction from teaching objectives, loss of time and privacy; as well as creating addiction, promoting cyberbullying or other harassment
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