Scientific competences in the context of the teaching-learning process of natural sciences
DOI:
https://doi.org/10.51247/pdlc.v3i1.307Keywords:
scientific skills, natural sciences, teaching-learningAbstract
The purpose of this paper is to reflect on the pedagogical trends for the development of scientific skills in the context of the teaching-learning process of natural sciences, in order to promote integrative projects and creative classes, as a contribution to innovative proposals that enable pedagogical approaches. with new scenarios and renewed and creative learning environments of the natural sciences. The essay is the result of a bibliographic review study, based on hermeneutics. Among the most significant findings is that in order to achieve scientific skills in students, it is essential that the teacher promotes scenarios and environments of meaningful learning through pedagogical means to stimulate academic processes focused on the comprehensiveness of knowledge and the production of solid knowledge; In this way, the quality of the teaching-learning process of the natural sciences is ensured.
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