Enseñanza de la historia nacional ecuatoriana e identidad cívica
DOI:
https://doi.org/10.51247/pdlc.v4i3.429Palabras clave:
Aprendizaje de la Historia nacional, cívica, Estudios Sociales, enseñanza.Resumen
Caracterizar la historia nacional como espacio de formación ciudadana, amor a los símbolos nacionales y a la historia patria, concientización de deberes y derechos, y fortalecimiento de la convivencia constituyen la piedra angular para integrar en el campo formativo de los estudiantes la concepción cívica, identidad social y la relación individuo-sociedad. El presente estudio descriptivo de tipo revisión bibliográfica tiene como objetivo principal, analizar la importancia de la enseñanza de la historia nacional ecuatoriana para el fortalecimiento de la identidad cívica; en su cumplimiento fueron empleados los métodos análisis documental, hermenéutico, analítico-sintético, exegético e histórico lógico, a través de los cuales se logró la aproximación a la noción de historia nacional, reconocer los principios pedagógicos en los cuales se sustentan la inserción de la historia nacional en los Estudios Sociales, determinar las herramientas y actividades clave para fomentar la identidad nacional y analizar la importancia del civismo dentro del contexto educativo ecuatoriano. Entre los principales hallazgos destacan, la enseñanza de la Historia nacional en el campo educativo con sentido de pertenencia para valorar el pasado de la nación y la identidad del ecuatoriano, y comprender cómo influye en el mundo en que vivimos actualmente.
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