Integración de TIC en la educación secundaria de Guadalajara: análisis de su efectividad en la enseñanza-aprendizaje
DOI:
https://doi.org/10.51247/st.v8iS1.561Resumen
El uso de las TIC en el aula como herramienta de enseñanza-aprendizaje es un tema de interés en el ámbito educativo, especialmente en los últimos tiempos en que los adolescentes y su forma de desenvolverse han cambiado drásticamente, ya que los avances tecnológicos y el uso excesivo de dispositivos móviles han penetrado de forma rápida y consistente en su cotidianeidad. El objetivo general en esta investigación pretende evaluar cómo estas tecnologías impactan en el proceso de enseñanza-aprendizaje en las escuelas secundarias de Guadalajara, Jalisco, y determinar su efectividad en el desarrollo académico y las habilidades de los estudiantes. La indagación se lleva a cabo en la Escuela Secundaria General 40, ubicada en la colonia Miravalle, en Guadalajara, Jalisco, mediante un análisis documental, encuestas a docentes y a estudiantes de 7 grupos de tercer grado del turno matutino, así como por observación directa en las aulas. Los resultados de esta investigación pueden aportar de manera significativa a educadores, administradores escolares y responsables de políticas educativas, proporcionando información precisa sobre qué aspectos de la integración de las TIC son efectivos y dónde se pueden realizar mejoras. Esta información contribuirá a la toma de decisiones informadas para mejorar la calidad de la enseñanza en la región. La efectiva implementación de estas tecnologías como herramientas educativas demanda un enfoque integral, regulación adecuada y estrategias pedagógicas idóneas para maximizar su potencial y beneficiar el aprendizaje de los estudiantes.
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