El aprendizaje dual en la formación de profesionales de la contabilidad: Un análisis integral de sus beneficios, desafíos y perspectivas futuras
DOI:
https://doi.org/10.51247/st.v9iS2.834Palabras clave:
Aprendizaje dual, formación dual, contabilidad, prácticas profesionales, inserción laboralResumen
El Aprendizaje Dual (AD) se presenta como una estrategia prometedora para la formación de profesionales de la Contabilidad competentes y preparados para los desafíos del entorno empresarial actual. El objetivo de este artículo de revisión es analizar de manera integral los beneficios, desafíos y perspectivas futuras del AD en la formación de los nuevos contadores. Se realizó una revisión exhaustiva de la literatura científica y académica relacionada con el tema, incluyendo artículos de investigación, estudios de caso y documentos de organismos internacionales. Los resultados de la revisión indican que el AD ofrece numerosos beneficios para los estudiantes de Contabilidad, como el desarrollo de habilidades técnicas y blandas, la familiarización con software y herramientas contables actualizadas, la comprensión del funcionamiento real de los departamentos de contabilidad y la oportunidad de establecer contactos profesionales. Sin embargo, la implementación del AD también plantea desafíos, como la necesidad de asegurar experiencias de aprendizaje relevantes y actualizadas, adaptar los programas de estudio, superar la resistencia de algunas empresas y garantizar la supervisión adecuada de los estudiantes. Se concluye que el AD es una estrategia valiosa para formar contadores competentes y preparados para el mercado laboral, pero se requiere de una colaboración estrecha entre instituciones educativas y empresas para superar los desafíos y maximizar los beneficios de esta metodología educativa.
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