Inclusive education and non-discrimination of children and adolescents: analysis of judgment no. 95-18-ep/24
DOI:
https://doi.org/10.51247/st.v9iS2.450Keywords:
inclusive education, gender identity, children’s rights, constitutional jurisprudence.Abstract
This article aimed to critically analyze the legal scope and effects of Judgment No. 95-18-EP/24 of the Constitutional Court of Ecuador as a precedent in the field of inclusive education, within a context where discriminatory practices persist, revealing a gap between normative recognition and its effective implementation. The research was conducted using a doctrinal legal methodology, with a qualitative approach and analytical scope, based on normative analysis, doctrinal review, and the examination of constitutional jurisprudence, as well as international human rights standards. The findings showed that the Constitutional Court recognizes the existence of structural discrimination within the Ecuadorian educational system, particularly affecting children and adolescents with diverse gender identities, establishing the obligation of educational institutions to adapt their practices, regulations, and protocols to ensure safe, inclusive, and respectful environments. Furthermore, it was determined that the recognition of gender identity cannot be subject to administrative requirements, in accordance with the principle of the best interests of the child. It is concluded that this ruling constitutes a significant advancement in the material enforceability of fundamental rights, by consolidating a legal standard that links inclusive education with the comprehensive protection of gender identity, thereby strengthening the Ecuadorian constitutional framework.
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