Gestão e disrupção do conhecimento: práticas juvenis no ciberespaço
DOI:
https://doi.org/10.51247/st.v7i2.439Palavras-chave:
gestão, disrupção, ciberespaço, sociedade da informação, cogniçãoResumo
O artigo apresenta uma análise reflexiva que busca revelar as construções e dinâmicas das formas como os jovens universitários de Tabasco se relacionam com suas realidades próximas, para compreendê-las, significá-las e atuar com elas nas esferas política, artística ou educacional. A análise baseia-se nas experiências e resultados de pesquisas simultâneas realizadas entre 2012 e 2022, que exploram o encontro dos jovens com a tecnologia digital como forma de expressão e interação com o mundo. A recuperação de experiências juvenis que comprometem abordagens acadêmicas de referência baseia-se em entrevistas com jovens universitários, autores ou participantes de expressões socioculturais de diversas naturezas, que traçam caminhos de compreensão sobre os modos como os jovens vivem e interpretam suas realidades para fundamentar determinadas epistemias. formas, forjadas em cumplicidade com a tecnologia. Os cenários descritos mostram como o mundo tecnológico conduz a diferentes formas de ver a realidade, e mostram a transformação dos modelos sensíveis, mentais e de representação que os jovens fazem, ao deslocarem as suas áreas de atuação para territórios cibernéticos na gestação de uma nova episteme que molda suas práticas.
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