Gamificación en la enseñanza-aprendizaje en educación superior
DOI:
https://doi.org/10.51247/e.v1i3.859Palabras clave:
Gamificación; Enseñanza-aprendizaje; Educación superior; Innovación educativaResumen
El presente estudio tuvo como objetivo analizar la gamificación como estrategia en los procesos de enseñanza-aprendizaje en la educación superior, identificando sus beneficios, desafíos y lineamientos de implementación. La metodología se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, mediante una revisión documental de literatura científica relevante y actualizada. Los resultados evidenciaron que la gamificación incrementó la motivación, la participación activa y favoreció el aprendizaje significativo de los estudiantes, además de contribuir al desarrollo de competencias clave. No obstante, se identificaron desafíos relacionados con el diseño pedagógico, la formación docente y el uso adecuado de herramientas digitales. Se concluyó que la gamificación, cuando fue aplicada de manera planificada y contextualizada, constituyó una estrategia efectiva para mejorar los procesos educativos en la educación superior, destacándose como un recurso innovador que responde a las demandas actuales del entorno académico.
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