Aprendizaje colaborativo en entornos virtuales y presenciales
DOI:
https://doi.org/10.51247/e.v1i3.862Palabras clave:
Aprendizaje colaborativo; Educación; Entornos virtuales; Innovación educativaResumen
El presente estudio tuvo como objetivo analizar el aprendizaje colaborativo en entornos virtuales y presenciales, identificando sus beneficios, desafíos y estrategias de implementación. La metodología se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, mediante una revisión documental sistemática de fuentes académicas relevantes. Los resultados evidenciaron que el aprendizaje colaborativo favoreció la construcción social del conocimiento, el desarrollo de habilidades sociales y cognitivas, así como la mejora del rendimiento académico. Asimismo, se identificaron limitaciones relacionadas con la gestión de grupos, la participación desigual y la brecha digital. Se concluyó que el aprendizaje colaborativo constituye una estrategia pedagógica efectiva para promover procesos educativos inclusivos, dinámicos y centrados en el estudiante, siempre que se implementen estrategias didácticas adecuadas y se garantice el acceso equitativo a recursos tecnológicos
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