Liderazgo transformacional y calidad educativa: estrategias de innovación y cambio institucional
DOI:
https://doi.org/10.51247/e.v2i3.882Palabras clave:
liderazgo transformacional, educación, innovación educativa, gestión institucionalResumen
El presente estudio tuvo como objetivo analizar el liderazgo transformacional en el ámbito educativo, considerando sus dimensiones, características e impacto en la calidad institucional y el desempeño docente. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con alcance descriptivo y analítico, mediante la revisión documental de literatura científica relacionada con liderazgo educativo, cultura organizacional e innovación institucional. Para la recopilación de información se seleccionaron artículos científicos, libros y estudios indexados que abordaron el liderazgo transformacional desde diferentes contextos educativos. Los resultados evidenciaron que las dimensiones del liderazgo transformacional, especialmente la influencia idealizada, la motivación inspiradora y la estimulación intelectual, favorecen la construcción de ambientes colaborativos, el fortalecimiento del clima organizacional y el incremento del compromiso docente. Asimismo, se identificó que la visión estratégica compartida, la comunicación efectiva y la capacidad de innovación representan características fundamentales de los líderes transformacionales en las instituciones educativas contemporáneas. Se concluyó que el liderazgo transformacional constituye una herramienta estratégica para promover procesos de cambio, innovación y mejora continua, fortaleciendo la calidad educativa y el desarrollo institucional en contextos dinámicos y complejos
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