Competencias científicas en el contexto del proceso de enseñanza-aprendizaje de las ciencias naturales
DOI:
https://doi.org/10.51247/pdlc.v3i1.307Palabras clave:
competencias científicas, ciencias naturales, enseñanza-aprendizajeResumen
El presente trabajo tiene como propósito reflexionar sobre las tendencias pedagógicas para el desarrollo de competencias científicas en el contexto del proceso de enseñanza-aprendizaje de las ciencias naturales, en aras de propiciar proyectos integradores y clases creativas, como contribución a propuestas innovadoras que posibiliten enfoques pedagógicos con nuevos escenarios y ambientes de aprendizajes renovados y creativos de las ciencias naturales. El ensayo es el resultado de un estudio de revisión bibliográfica, sustentado en la hermenéutica. Entre los hallazgos más significativos se encuentra que para alcanzar las competencias científicas en los educandos es fundamental que el docente propicie escenarios y ambientes de aprendizaje significativo a través de medios pedagógicos para dinamizar los procesos académicos centrados en la integralidad del conocimiento y la producción de sólidos saberes; de esta manera se asegura la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje de las ciencias naturales.
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