Competências científicas no contexto do processo ensino-aprendizagem das ciências naturais
DOI:
https://doi.org/10.51247/pdlc.v3i1.307Palavras-chave:
habilidades científicas, ciências naturais, ensino-aprendizagemResumo
O objetivo deste artigo é refletir sobre as tendências pedagógicas para o desenvolvimento de habilidades científicas no contexto do processo de ensino-aprendizagem das ciências naturais, a fim de promover projetos integradores e aulas criativas, como contribuição para propostas inovadoras que possibilitem com novos cenários e ambientes de aprendizagem renovados e criativos das ciências naturais. O ensaio é resultado de um estudo de revisão bibliográfica, baseado na hermenêutica. Entre os achados mais significativos está que, para alcançar habilidades científicas nos alunos, é fundamental que o professor promova cenários e ambientes de aprendizagem significativa por meio de meios pedagógicos que estimulem processos acadêmicos voltados para a abrangência do conhecimento e a produção de conhecimento sólido; Desta forma, garante-se a qualidade do processo de ensino-aprendizagem das ciências naturais.
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