Estudio de sistematización de la producción científica sobre la enseñanza de lenguas extrajeras
DOI:
https://doi.org/10.51247/pdlc.v4i2.359Palabras clave:
sistematización, metodología CLIL, academic word list, rúbricas, lenguas extrajerasResumen
El presente estudio de sistematización tiene como objetivo analizar el estado de la producción científica sobre la enseñanza de lenguas extrajeras teniendo como referencia el análisis métrico de las dimensiones: metodología CLIL, academic word of list y rúbricas para la evaluación de las habilidades de escritura. Por lo tanto, fueron utilizados los métodos hermeneútico, revisión documental y estadístico. Entre los principales resultados existen picos de producción sobre las tres dimensiones de estudio a partir del 2018. Los niveles de conexión entre estas dimensiones no se visualizan en los autores, revistas o escuelas más productivas; sin embargo, es posible encontrar en el análisis terminológico una tendencia a remarcar al estudiante como centro de todas las articulaciones terminológicas.
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