Perspectivas Estudiantiles sobre el Ajedrez Escolar en el Nivel Secundario: Implicaciones Cognitivas, Sociales y Formativas

Resumen

Este escrito se enfoca en analizar las perspectiva de los estudiantes de secundaria sobre el desarrollo del ajedrez en etapa escolar, como herramienta formativa fortalece la creatividad, el pensamiento lógico, crítico y autónomo, autores coinciden en que el ajedrez contribuye de manera significativa al desarrollo cognitivo de los aspecto emocional y social del estudiantado, aportando a que se obtengan habilidades necesaria como la concentración, lo afectivo, cognitivo, resolución de problemas, capacidad de análisis, desarrollo y prolongación de la memoria, así como la apropiación de los valores éticos que debe poseer un ser humano desde el contexto educativo, social y comunitario. la población estuvo estructurada por 830 estudiantes de ambos ciclos en el secundario del distrito educativo 08-05, la muestra fue probabilística estratificada con 246 alumnos. El enfoque fue cuantitativo, con un diseño no experimental y de corte transversal, En la recolección de datos se utilizó el cuestionario CAVE, el cual se validó por juicios de expertos, la fiabilidad se consideró a través del coeficiente Kappa de Cohen y el Alfa de Cronbach. Se concluye que la mayoría de los estudiantes muestran un alto interés por aprender ajedrez en las clases de Educación Física, y consideran que este deporte les ayuda a mejorar su sociabilidad, también se observó una menor disposición hacia el aprendizaje del ajedrez en clubes externos, indicando que los estudiantes prefieren aprenderlo dentro del contexto escolar.