Enseñanza de los ángulos geométricos en la formación inicial de Ingeniería Civil: una revisión bibliográfica

Autores/as

  • Elkin Andrés Medina-Segura Universidad Espíritu Santo image/svg+xml , Universidad Estatal Península de Santa Elena image/svg+xml , Universidad Espíritu Santo , Universidad Estatal Península de Santa Elena (UPSE)
  • Helen Giselle Orrala-Domínguez Universidad Estatal Península de Santa Elena (UPSE) https://orcid.org/0009-0001-3103-4575
  • Angelo Misael Tigrero-Quiroz
  • Brittany Lizbeth Santistevan-Quirumbay Universidad Estatal Península de Santa Elena image/svg+xml
  • Graciela Celedonia Sosa-Bueno Estatal Península de Santa Elena (UPSE)

DOI:

https://doi.org/10.51247/pdlc.v7iEspecial1.984

Palabras clave:

enseñanza de la geometría, ingeniería civil, representación gráfica, tecnologías educativas, formación inicial

Resumen

La enseñanza de la geometría y la trigonometría en los primeros niveles de Ingeniería Civil suele impartirse de manera abstracta, desvinculada de los problemas propios de la disciplina, lo que dificulta que el estudiantado reconozca su valor aplicado. El propósito de este artículo fue analizar, desde una perspectiva formativa, la importancia de los ángulos geométricos en la configuración de edificaciones y sistemas estructurales, con el fin de identificar aportes de la literatura académica que permitan fortalecer su enseñanza en la formación inicial de Ingeniería Civil. Se empleó una revisión bibliográfica de enfoque cualitativo y alcance descriptivo-analítico, no sistemática, basada en literatura reciente sobre geometría aplicada, configuración estructural, representación gráfica y tecnologías educativas. Los resultados muestran que los ángulos organizan relaciones espaciales, constructivas y estructurales presentes en cubiertas, rampas, escaleras, cerchas y sistemas reticulados; que la triangulación constituye un principio didáctico útil para introducir la noción de estabilidad estructural; y que herramientas como BIM, GeoGebra y la realidad aumentada favorecen la visualización espacial de estas relaciones durante el aprendizaje. Se concluye que integrar ejemplos constructivos reales en la enseñanza de la geometría y la trigonometría fortalece la comprensión espacial de los estudiantes de Ingeniería Civil y facilita la transición hacia asignaturas posteriores de dibujo técnico, topografía y análisis estructural, lo que representa un aporte pedagógico relevante para la formación de ingenieros civiles.

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Biografía del autor/a

  • Elkin Andrés Medina-Segura, Universidad Espíritu Santo, Universidad Estatal Península de Santa Elena, Universidad Espíritu Santo, Universidad Estatal Península de Santa Elena (UPSE)
    Estudiante universitario doble titulación en Ingeniería Civil por la Universidad Estatal Península de Santa Elena y en Administración de Empresas por la Universidad Espíritu Santo. Graduado con altos honores de la Unidad Educativa Particular "Mi Sendero" de la ciudad de Machala, donde me destaqué como Escolta Oficial de la institución gracias a mi excelencia académica. Galardonado con el premio al reconocimiento de la mejor tesis de graduación de bachillerato. A lo largo de mi trayectoria, he demostrado un alto compromiso con el desarrollo integral, destacando como deportista de alto rendimiento en las disciplinas de básquet, atletismo y fútbol. Poseo una sólida formación que combina el pensamiento analítico-técnico con la visión estratégica de gestión, orientado al logro de objetivos y al liderazgo de proyectos.
  • Helen Giselle Orrala-Domínguez, Universidad Estatal Península de Santa Elena (UPSE)

    Estudiante de Ingeniería Civil en la Universidad Estatal Península de Santa Elena (UPSE).  Con capacidad para el trabajo en equipo y la resolución de problemas técnicos. Comprometido con el desarrollo de proyectos sostenibles que impulsen el crecimiento de la región peninsular mediante soluciones de ingeniería eficientes y seguras.

  • Angelo Misael Tigrero-Quiroz

    Futuro Ingeniero Civil por la UPSE con un fuerte interés en el diseño estructural. Me enfoco en aplicar la rigurosidad matemática y las nuevas tecnologías. Destaco por mi pensamiento analítico, adaptabilidad al cambio y constante búsqueda de la excelencia académica y tecnológica.

  • Brittany Lizbeth Santistevan-Quirumbay, Universidad Estatal Península de Santa Elena

    Estudiante de Ingeniería Civil en la UPSE con visión estratégica orientada a la gestión. Poseo habilidades de liderazgo y comunicación asertiva con un alto sentido de responsabilidad social.

  • Graciela Celedonia Sosa-Bueno, Estatal Península de Santa Elena (UPSE)

    Docente coordinadora de investigación en la carrera de Ingeniería Civil de la Universisad Península de Santa Elena-UPSE, Ecuador. Docente Guía UIC 2024-2, 2025-1, Docente de Pregrado de UPSE, tutora de Tesis; asimismo, docente invitada como especialista en Post Grado de la UPSE, especialista en investigación científica, educación, literatura y gestión empresarial. 16 artículos científicos y 3 libros en temas de evaluación en Educación, Pensamiento Crítico, Medio ambiente. Ponente en Congresos diversos con temas de artículos científicos ,Internacional de ciencias Latina Redalac, RedeIPA, Ciencias Latina, etc. Cuenta con estudios en Ingeniería Industrial especialista en Producción y Mantenimiento de Industrias, (Ecuador). Magister en Sistemas Integrados de Gestión, especialista en Calidad, Medio ambiente, Seguridad y Salud Ocupacional, (Ecuador). Doctora en Educación Superior e Investigación, (Perú). Experiencia: Senescyt, Creación de la carrera Bomberil “Tecnología Superior en Control de Incendios y Operaciones de Rescate”, Docente, Gestora Docente, Gestora de Planificación y Acreditación docente del Instituto Tecnológico Guayaquil, Trabajos de titulación, apoyo de Gestoría de Prácticas Pre profesionales, Gestora de Vinculación. Exdocente del Ministerio de Educación. telectual de Artículos, Ha ocupado diversos cargos jerárquicos, Gerente en la empresa BIPOWER S.A., Gerente de la empresa RALPITSA S.A., actualmente Gerente de la compañía Helpservice S. A.

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Publicado

2026-08-01

Número

Vol. 7 Núm. 1 (2026): Convergencias (Número Especial de agosto)

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2026 Elkin Andrés Medina-Segura, Helen Giselle Orrala-Domínguez, Angelo Misael Tigrero-Quiroz, Brittany Lizbeth Santistevan-Quirumbay, Graciela Celedonia Sosa-Bueno

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Cómo citar

Enseñanza de los ángulos geométricos en la formación inicial de Ingeniería Civil: una revisión bibliográfica. (2026). Portal De La Ciencia, 7(1), 492-504. https://doi.org/10.51247/pdlc.v7iEspecial1.984

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