Investigación y vinculación: un nuevo reto para la docencia universitaria
DOI:
https://doi.org/10.51247/pdlc.v7iEspecial1.995Palabras clave:
competencias investigativas; vinculación con la sociedad; educación superior; transferencia del conocimientoResumen
La integración entre investigación y vinculación con la sociedad constituye uno de los principales desafíos de la educación superior contemporánea, al exigir que el profesorado desarrolle competencias investigativas capaces de generar conocimiento científico con impacto social. El objetivo de este estudio fue analizar las competencias investigativas de los docentes universitarios que participan en proyectos de vinculación con la sociedad en la Universidad Nacional de Loja, identificando los conocimientos, habilidades y prácticas que orientan el diseño, la ejecución, la evaluación y la transferencia de los resultados. La investigación se desarrolló desde un enfoque cualitativo, mediante un diseño descriptivo e interpretativo. Participaron ocho docentes seleccionados mediante muestreo intencional, quienes fueron entrevistados a través de entrevistas semiestructuradas. La información fue analizada mediante análisis temático, siguiendo un proceso sistemático de codificación e interpretación. Los resultados evidenciaron tres competencias investigativas fundamentales: la generación del conocimiento científico como base para identificar problemas y producir evidencia; la gestión de proyectos de vinculación mediante procesos de planificación, ejecución, seguimiento y evaluación; y la transferencia y difusión del conocimiento a través de publicaciones científicas, capacitación, innovación y asistencia técnica. Asimismo, se identificó un modelo integrador que articula investigación, vinculación e impacto social mediante un proceso continuo de retroalimentación. Se concluye que las competencias investigativas constituyen un elemento estratégico para fortalecer la tercera misión universitaria, al favorecer la producción de conocimiento pertinente, la innovación y la transformación social desde una perspectiva de responsabilidad universitaria
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