O uso do sublinhado para compreensão de leitura na Educação Básica
DOI:
https://doi.org/10.51247/pdlc.v2i1.296Palavras-chave:
Compreensão de leitura, sublinhado, técnicas de sublinhado, educação básicaResumo
Este ensaio é resultado de um estudo descritivo do tipo revisão bibliográfica; objetiva analisar o uso do sublinhado para compreensão de leitura em alunos da Educação Básica; Na sua realização, foram utilizados os métodos de revisão documental e análise de conteúdo. Entre os principais achados, destacam-se: A compreensão leitora é um processo complexo que envolve os esquemas mentais do leitor ao estabelecer relações coerentes entre os elementos do texto, reorganizando as estruturas cognitivas do leitor, pois permite estabelecer relações hierárquicas entre os significados construídos com os anteriores. experiências. Existem técnicas como o sublinhado, que favorecem o processo de compreensão da leitura; Esta é uma técnica que serve para destacar, por meio de traços, linhas, cores ou sinais, as ideias fundamentais e os detalhes mais importantes de um texto, possibilitando analisar e compreender o conteúdo de um texto. Essa técnica de estudo na educação básica é considerada uma estratégia eficaz para identificar e organizar as ideias principais de um texto e fazer resumos ou análises corretos. Existem diferentes tipos de expressões desta técnica: pensamento completo, pensamento incompleto, telegrama e sinalização personalizada.
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