The use of underlining for reading comprehension in Basic Education
DOI:
https://doi.org/10.51247/pdlc.v2i1.296Keywords:
reading comprehension, underlining, underlining techniques, basic educationAbstract
This essay is the result of a descriptive study of the bibliographic review type; aims to analyze the use of underlining for reading comprehension in Basic Education students; in its realization, the documentary review and content analysis methods were used. Among the main findings, the following stand out: reading comprehension is a complex process that involves the reader's mental schemes by establishing coherent relationships between the elements of the text, reorganizing the reader's cognitive structures since it allows establishing hierarchical relationships between the meanings constructed with previous experiences. There are techniques such as underlining, which favor the process of reading comprehension; This is a technique that serves to highlight, through strokes, lines, colors or signs, the fundamental ideas and the most important details of a text, enabling the analysis and understanding of the content of a text. This study technique in basic education is considered an effective strategy to identify and organize the main ideas of a text and make correct summaries or analyses. There are different types of expressions of this technique: complete thought, incomplete thought, telegram and personalized signaling
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