Pesquisa educacional: desafio na docência universitária
DOI:
https://doi.org/10.51247/pdlc.v5i2.452Palavras-chave:
investigación educativa, docencia universitaria, formación profesionalResumo
A investigação educacional e o ensino universitário, no quadro da crise de paradigma das ciências humanas e sociais, e face à assunção de novas perspectivas teóricas, têm entre as suas premissas a reivindicação do humano e do qualitativo na procura de soluções sociais e educativas. . Assumir esse desafio exige formação em pesquisa e metodologia, bem como conhecimento das bases teóricas dos aspectos ontológicos, epistemológicos, axiológicos, metodológicos e teleológicos. O objetivo do artigo é refletir criticamente sobre os processos de pesquisa educacional como um dos desafios da docência universitária. O estudo combina a técnica interpretativa com a técnica de pesquisa aplicada a 26 estudantes do programa de Ciências da Educação da Universidade Mayor de San Simón, na Bolívia. No debate e na reflexão das relações e mediações de ambas as categorias conceituais, é imprescindível apontar que o ensino exige que a pesquisa educacional contribua significativamente para a construção da cultura investigativa e o ensino acompanhado de uma didática crítica para a qualificação dos processos de formação. o futuro profissional em Ciências da Educação
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