Possibilidades de promover o pensamento crítico através do uso de IA em ambientes educacionais
DOI:
https://doi.org/10.51247/pdlc.v6iS1.595Palavras-chave:
tecnologia, inteligência artificial, pensamento crítico, educação, ambientes educacionais.Resumo
O objetivo deste artigo foi analisar as diversas possibilidades e estratégias que têm sido propostas recentemente na literatura para promover o desenvolvimento do pensamento crítico por meio do uso da Inteligência Artificial (IA) em ambientes educacionais. Para tanto, foi realizada uma revisão bibliográfica, incluindo artigos publicados entre 2020 e 2025, para identificar como a IA pode fomentar o pensamento crítico por meio de interação personalizada, acesso a múltiplas fontes de informação, feedback imediato e estimulação de habilidades metacognitivas, desde que seja significativamente integrada à sala de aula por meio de planejamento adequado e processos de avaliação contínua. Os resultados mostram que a IA pode contribuir para o desenvolvimento do pensamento crítico se os professores fornecerem um bom suporte e criarem espaços contínuos de reflexão e debate que permitam aos alunos avaliar criticamente as informações geradas pela IA e construir visões e conhecimentos que integrem suas experiências pessoais com os dados gerados pela tecnologia em seus processos específicos de modelagem da realidade.
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