Pensamento geográfico, método para orientar a educação geográfica no ensino médio.
DOI:
https://doi.org/10.51247/pdlc.v4i1.339Palavras-chave:
pensamento, método, educação, geografia, ensino médioResumo
Educar geograficamente é uma tarefa essencial, que sempre esteve no centro da assimilação cultural do ser humano; Apesar dos avanços da civilização, o estudo do espaço geográfico e a sua apropriação para desenvolver a atividade social continua a ser essencial no presente e no futuro. O artigo reflete sobre os desafios do ensino de Geografia e suas contribuições para o aprimoramento da atividade cognitiva. O trabalho é orientado a oferecer um método como forma de desenvolver o pensamento geográfico. O desenho metodológico qualitativo seguido utiliza a pesquisa-ação em três ciclos de trabalho: análise da prática, reflexão sobre a teoria e construção de uma proposta metodológica derivada da extração de experiências relevantes. O principal resultado descreve um método que integra os princípios de localização, integridade, evolução e escala geográfica, bem como um procedimento para trabalhar com regularidades geográficas; Sendo esta uma solução para direcionar desde a educação o processo de desenvolvimento do pensamento geográfico, ao mesmo tempo que abre diversas possibilidades como caminho metodológico para promover a ação educativa com relação ao espaço geográfico.
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