Identificando as dificuldades em trabalhar a educação ambiental a partir do PRAE nas instituições de ensino
DOI:
https://doi.org/10.51247/pdlc.v6i3.591Palavras-chave:
educación ambiental, proyecto ambiental escolar, institución educativa, legislación ambientalResumo
Na mídia do século XX, o conceito de educação ambiental (EA) começou a tomar força devido aos problemas ecológicos que se tornaram cada vez mais evidentes, desde então eles ganharam importância nas agendas dos governos, eles buscam estratégias para mitigar o impacto do abuso dos recursos que naturalmente oferecem ao planeta. Para isso foram válidas inúmeras estratégias para abordar os problemas reais e foram tratadas para envolver a sociedade em geral, permitindo também analisar os contextos nos quais se desenvolveram. Antes do anterior, o presente escrito tem como finalidade mostrar a perspectiva da educação ambiental no país, as estratégias que se plantam desde o misma e as diversas dificuldades e obstáculos na hora de desenvolvimento. Para que ele fosse levado a cabo uma revisão da literatura, dando ênfase aos projetos ambientes escolares (PRAE) como método para promover a EA nas instituições educativas (IE). Neste caso, foi realizada uma análise das variações das razões para esses projetos, apesar de ser uma estratégia efetiva para solucionar os problemas ambientais que cercam o ambiente em que estão inseridos nos centros educativos, sem alcançar o objetivo devido a múltiplas causas que são explicadas no mesmo, sustentando-as através do opinião de diferentes autores.
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