As implicações educacionais do uso de jogos eletrónicos por crianças na perspetiva dos pais de alunos do ensino secundário na cidade de Messaad
DOI:
https://doi.org/10.51247/pdlc.v7i3.720Palavras-chave:
jogos eletrônicos; implicações educacionais; percepção dos pais; estudantes do ensino fundamental; educação digitalResumo
Este estudo teve como objetivo analisar as implicações educacionais do uso de jogos eletrônicos por crianças na perspectiva dos pais de estudantes do ensino fundamental da cidade de Messaad. Foi realizada uma pesquisa quantitativa com abordagem descritivo-analítica. Os dados foram coletados por meio de um questionário validado e confiável composto por 28 itens distribuídos em duas dimensões: as implicações educacionais do uso de jogos eletrônicos e as estratégias para reduzir seus efeitos negativos. O instrumento foi aplicado a uma amostra de 300 pais selecionados por amostragem aleatória simples em três escolas de Messaad. Os resultados mostraram que os pais perceberam predominantemente consequências educacionais e sociais negativas associadas ao uso excessivo desses jogos. Entre os principais efeitos identificados destacaram-se as noites mal dormidas, a redução do desempenho acadêmico, a negligência das tarefas escolares e a diminuição da dedicação às atividades educativas. Além disso, os participantes relataram impactos desfavoráveis nas relações familiares, evidenciados pelo enfraquecimento da comunicação e pelo aumento de comportamentos individualistas. Também foram apontadas preocupações relacionadas a distúrbios do sono, problemas de saúde decorrentes da exposição prolongada às telas e à presença de conteúdos violentos e inadequados que podem estimular comportamentos agressivos. Conclui-se que a mitigação desses efeitos exige ações integradas entre famílias, escolas, órgãos reguladores e estabelecimentos comerciais, fortalecendo a supervisão parental, a educação digital e as práticas responsáveis de utilização dos jogos eletrônicos.
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