Fortalecimento da consciência de segurança nos meios educacionais: uma perspectiva a partir de abordagens teóricas quantitativas, qualitativas e integradoras
DOI:
https://doi.org/10.51247/pdlc.v6i2.734Palavras-chave:
consciência de segurança, meios educacionais, teorias da comunicação, comunicação e sociedade.Resumo
A consciência de segurança tornou-se um elemento fundamental para a manutenção da estabilidade social e para a promoção de interações responsáveis nas sociedades contemporâneas. Nesse contexto, os meios educacionais desempenham um papel significativo na disseminação de valores, conhecimentos e princípios éticos que contribuem para a formação de cidadãos responsáveis e informados. O presente estudo tem como objetivo analisar os fundamentos teóricos que sustentam o fortalecimento da consciência de segurança no campo dos meios educacionais por meio da integração de abordagens quantitativas, qualitativas e integradoras. A pesquisa adota uma perspectiva teórica e analítica que examina as principais contribuições acadêmicas relacionadas à influência da mídia, à interação das audiências e ao papel dos sistemas de comunicação na formação da consciência pública. A partir da perspectiva quantitativa, o estudo revisa teorias associadas às influências comportamentais, à dependência da mídia e à difusão de inovações, as quais explicam os efeitos mensuráveis das mensagens midiáticas sobre as audiências. A perspectiva qualitativa concentra-se em abordagens interpretativas, incluindo a análise cultural e a teoria da responsabilidade social, destacando as responsabilidades éticas e sociais das instituições midiáticas. Além disso, a abordagem integradora combina múltiplas perspectivas teóricas para proporcionar uma compreensão mais abrangente da relação entre os meios educacionais e o desenvolvimento da consciência de segurança. Os resultados sugerem que os meios educacionais contribuem significativamente para o fortalecimento de valores sociais como cidadania, responsabilidade e segurança coletiva quando as estratégias de comunicação são concebidas com objetivos educacionais e padrões éticos.
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