Systematization of experiences in the continuig education of primary school teachers didactic. Strategy for its development.
DOI:
https://doi.org/10.51247/pdlc.v6i2.764Keywords:
systematization of experiences, continuing education, primary school teacher, pedagogical diagnosis, teaching strategy.Abstract
The constant scientific and technological changes occurring in the contemporary world have compelled educational systems to pay greater attention to the continuing professional development of teachers, as it constitutes an essential element for professional updating and the improvement of teaching performance. In this context, the purpose of this study was to analyze the importance of systematizing experiences in the continuing professional development process of primary school teachers in the municipality of Chilpancingo de los Bravo, in the state of Guerrero, Mexico, as well as to propose a didactic strategy that fosters its development. The research was conducted using a mixed-methods approach, with a qualitative predominance, which allowed for an understanding of the particularities of the training process from the perspective of the educational stakeholders themselves. A pedagogical assessment was applied to a sample comprised of seven primary school teachers, three pedagogical technical advisors, and school administrators. Theoretical, empirical, and statistical-mathematical methods were used to collect and analyze the information. These methods facilitated the characterization of the current state of the continuing education process and the identification of its main limitations. As a result of the study, a didactic strategy was designed to systematize pedagogical experiences, based on the principles of the historical-cultural approach and the foundations of the New Mexican School model. The proposal aims to strengthen processes of pedagogical reflection, professional exchange, and the collective construction of teaching knowledge, contributing to the improvement of primary school teachers' professional performance.
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