La resiliencia en estudiantes de la Educación Media Superior, una alternativa para la comunicación familiar
DOI:
https://doi.org/10.51247/pdlc.v6i3.625Palabras clave:
resiliencia, comunicación, alternativa, contexto educativoResumen
Este estudio abordó la resiliencia en el contexto educativo, destacando la comunicación como factor esencial para su desarrollo. El trabajo surgió del problema científico "¿Cómo contribuir al desarrollo de la resiliencia en los estudiantes de la Educación Media Superior?", pues un diagnóstico previo en estudiantes del Colegio de Bachilleres Plantel 38 “Tlaxiaco” reveló dificultades en el desarrollo de habilidades resilientes. Para resolver esta problemática, se propuso el diseño de una alternativa educativa de tres momentos, que proveyó a los tutores de herramientas para fomentar la resiliencia estudiantil y mejorar la comunicación con los padres. La metodología incluyó métodos teóricos, empíricos y estadístico-matemáticos. Se halló que múltiples investigaciones respaldan la importancia de la resiliencia y que la evolución histórica de la orientación educativa en el Nivel Medio Superior influyó en su desarrollo y en la comunicación familiar. La investigación concluyó que el modelo educativo diseñado, que sustentó la alternativa, propició el desarrollo de la resiliencia para mejorar la comunicación, ofreciendo un sustento teórico sobre inteligencia emocional y valores. Expertos valoraron positivamente la efectividad de la alternativa, confirmando su utilidad como guía práctico-teórica para tutores
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