Historical antecedents of the process of professional improvement of the teacher for mediation in school conflicts
DOI:
https://doi.org/10.51247/st.v5i1.191Keywords:
Historical antecedents, teacher, professional superation.Abstract
For the understanding and interpretation of the process of the teacher's professional superation for the mediation in school conflicts, he/she is carried out an investigation of descriptive court, starting from the systematizing like process of construction of the knowledge on a social practice. The article has as objective to determine the historical antecedents of the process of the teacher's professional superation for the mediation in school conflicts; for that which methods like the analysis were used - synthesis, induction-deduction, historical-logical and the documental revision. You concluded that the theoretical conception of the teacher's professional superation has trafficked for different periodization stages, three historical landmarks as events of importance happened in becoming historical of the own process and you being revealed a regularity that characterizes the historical behavior of the process of the teacher's professional superation that equally constitutes a fundamental requirement for the understanding of the mediation in school conflicts and of the own process of professional superation, developing the professional pedagogic culture of the primary teachers.
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