Antecedentes históricos do processo de aperfeiçoamento profissional do professor para mediação em conflitos escolares
DOI:
https://doi.org/10.51247/st.v5i1.191Palavras-chave:
Antecedentes históricos, professor, aperfeiçoamento profissionalResumo
Para compreender e interpretar o processo de aprimoramento profissional do professor para a mediação de conflitos escolares, é realizada uma investigação descritiva com abordagem qualitativa, a partir da sistematização como processo de construção de conhecimento sobre uma prática social. O artigo tem como objetivo conhecer os antecedentes históricos do processo de aperfeiçoamento profissional do professor para a mediação de conflitos escolares; Para o qual foram utilizados métodos como analítico-sintético, histórico-lógico, revisão documental e triangulação de métodos. Concluiu-se que a concepção teórica do aperfeiçoamento profissional do professor passou por diferentes estágios de periodização, três marcos históricos como acontecimentos importantes ocorridos na evolução histórica do próprio processo, revelando uma regularidade que caracteriza o comportamento histórico do processo. do aperfeiçoamento profissional do professor. professor, o que constitui também um requisito fundamental para a compreensão da mediação dos conflitos escolares e do próprio processo de aperfeiçoamento profissional, valorizando a cultura pedagógica profissional dos professores primários
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