Professional qualification as a corollary of formative research in Ecuador
DOI:
https://doi.org/10.51247/st.v1i1.81Keywords:
formative research, saying, curriculumAbstract
In the work that is presented, a brief analysis of the role that research plays in the training of new professionals is presented, a situation that should not be alien to the Ecuadorian university educational community. In this sense, it was proposed as an objective to briefly analyze the positive impact, if the research is used appropriately in relation to the theoretical treatment of the information that emerges from the curriculum and its subsequent practical application. For the execution of the proposed purpose, it was required to resort to the bibliographic method to search for the information and its subsequent analysis, comparison, synthesis until reaching general and particular conclusions that were reflected in the manuscript that is exhibited. The findings showed that although there are regulations in force for the research training of university degree students, however, for compliance with the legislation to be fulfilled, other supplements are required, such as budgetary improvement of higher education institutions, the link to the chairs of professors with vast experience in research tasks, in addition to granting the necessary time to teachers and students so that they can be linked to said actions. By way of conclusion, it was possible to determine the importance of the domain of research for the development of skills of search, treatment and use of information in a relevant way
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Copyright (c) 2018 César Gabriel Abad Camacho, Alex Rodrigo Rivera Ríos, Aníbal Stefan Romero Arcaya
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