La titulación profesional como corolario de la investigación formativa en Ecuador
DOI:
https://doi.org/10.51247/st.v1i1.81Palavras-chave:
investigación formativa, dicente, currículoResumo
En el trabajo que se presenta se expone un breve análisis sobre el rol que juega la investigación en la formación del nuevo profesional, situación que no debe ser ajena a la comunidad educativa universitaria ecuatoriana. En este sentido se propuso como objetivo analizar de manera breve la repercusión positiva, si se emplea de manera adecuada la investigación en lo correspondiente al tratamiento teórico de la información que se desprende del currículo y su posterior aplicación práctica. Para la ejecución del propósito planteado se requirió recurrir el método bibliográfico para la búsqueda de la información y su posterior análisis, comparación, síntesis hasta llegar a conclusiones generales y particulares que se plasmaron en el manuscrito que se exhibe. Los hallazgos evidenciaron que aunque existe normativas vigentes para la formación en investigación de los cursantes de las carreras universitarias, no obstante, para que se dé el cumplimiento de lo legislado se requiere de otros complementos como, el mejoramiento presupuestario de las instituciones de educación superior, la vinculación a las cátedras de profesores con vasta experiencia en tareas investigativas, además otorgar el tiempo necesario a docentes y estudiantes para que puedan vincularse a dichas acciones. A manera de conclusión se logró determinar la importancia del dominio de la investigación para el desarrollo de habilidades de búsqueda, tratamiento y utilización de la información de manera pertinente.
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